特殊教育的首要目的，就是要教育残疾学生学会，做一个有益于国家、社会的合格。要做一个真正意义上的人，诚实守信不可缺。自从参加工作以来，我对聋孩子思想教育中的“诚信”教育有着深刻的理解。在日常的班级管理中，我一直将“ 诚信 ”作为一个首要的任务来进行教学，这关系着聋生以后如何在社会上立足，如何溶入到主流社会中去。本文就我在实施“诚信”教育的过程中，谈一点自己浅显的体会与做法。
一、立足“诚信”，营造“诚信”氛围
古人曰：“ 近朱者赤，近墨者黑 ”。班级建设，是提高育人质量的一个重要条件，是使学生置身其中，潜移默化，受到“诚信”教育氛围感染的前提。多方面地创设一个、活跃、多色彩的“诚信 ”，营造一个良好健康的育人氛围。
为使“诚信”活动的顺利开展，一开学，我召集小干部们，奇思妙想，设计自己的“诚信”天地，积极营造“诚信”氛围。于是教室面貌焕然一新：原本斑驳的墙面上起了各小队设计精美的“诚信”宣传；教室的东北角成立了“诚信”角，教室正后方布置起了“诚信”格言墙等，让学生不知不觉“诚信”文化的熏陶。
每月第一个星期一的午会课，成为了我班“诚信”活动的另一个亮点—“诚信之星”的评选和表彰，这一举措不但向学生树立“诚信”学习的榜样，还激励了“诚信之星”本人的发展。班级有名学生小顾， 幼时脑部震荡，导致其患有轻度智障。因为智力上的差异，他从小就很自卑，不爱说话，把自己孤立起来，性格越来越孤僻。我为调动他的积极性，就交给他保室钥匙的任务。没想到三年来，小顾无论刮风下雨，总是第一个到校，为伙伴开门，从没有一天晚到过，态度极其认真。因此，班级伙伴们一致推选他为班级的“诚信之星”。大队部在升旗仪式上对其事迹进行了表扬和宣传，一时间，小顾成了校园“诚信”名人，使他体会到自身的价值，增强了自信心。现在的小顾越来越爱笑了，会主动与学生交谈了，性格开朗多了。
二、突出“诚信”，开展主题体验活动
体验活动是对学生开展“诚信”教育的有效载体。及时针对性地开展多角度多渠道的教育实践活动，能让学生在实践活动中体验，将体验内化为自律。班级充分发挥活动育人的作用，开展了主题鲜明、形式各样的“诚信”体验活动。
1、“诚信”主题班会活动。
班级围绕“诚信”还开展了各种形式的主题班队会。如 《各抒已见话 诚信 》、《诚信——人生上的好朋友》等。今年，班级召开了以模拟诚信审判庭为形式的“诚信”主题班会——“诚信”审判庭。在“诚信审判庭”上，学生对他们所知的伪假“诚信”、信誉的人物进行审判，查明事实，束之于法，借此展示我们“诚信”不遗余力的决心。通过本次班会活动，提高聋生的“诚信”，学生也充分认识到社会中形形色色的“诚信”的事例，争做一个新时期讲“诚信”的孩子。
2、“诚信考试零作弊”活动。
“考试作弊”是学生最常出现的不诚实现象，针对这一现象，我班蒲公英小队在队长胡晓燕的带领下，，请求学校开展 “诚信考试零作弊”的活动。学校当即采纳了他们的提议，我班率先 成为“ 考试零作弊 ”的试点，成为“ 无人监考场 ”。通过“诚信”教育领导小组共同监督和考核，我班因表现突出， 当之无愧地获得了“诚信考试 零作弊”活动标兵的光荣称号。
3、“四个一”实践体验活动。
为让我们的聋孩子更充分体会诚信、诚信待人、诚信处世的内涵，学校还为学生创设了许多走出校园、走进社区、汇会、实践“诚信”的机会。如“四个一”活动。我们的“红领巾聋虎队”定期帮助打扫597 、207终点站和临汾街道。一次一个学生在周记中写到：今天，风沙很大，垃圾不仅到处乱飞扫不起来，还吹进了我的眼睛里，真难受，那时我真想放弃啊！但抬头看见司机售票员叔叔阿姨们对我们信任的眼神，看见伙伴们热火朝天的干劲，想起劳动出发前的宣誓，我又埋头苦干起来。是啊，我不能让叔叔阿姨失望，我不能对红领巾的誓言。正是学生这种对“诚信”的执著得到了车站叔叔阿姨们的一致好评，他们不停地夸我们聋孩子吃得起苦，干活认真。
三、拓展“诚信”，动员家长积极参与
“诚育”不仅要从学生自己做起，还要小手拉大手，家长共同实践“诚信”，在家庭形成亲子互监制度，从而提高家庭对孩子的“诚信”教育水平。如“小手拉大手、“诚信”带回家”活动，学生把学校开展的“诚信”教育主题活动的内容画成一幅幅漫画考考家长，让他们说出其中的寓意，讲明其中所包含的“诚信”。这既是对学校“诚信”教育活动的回顾，又促进了学生对这些“诚信”故事的深刻理解，他们用手中的画笔，诠释了“诚实守信”美好品德的真正含义，也达到了“亲子互监”的共同育人效果。此外，班级学生还给父母发出了“诚信伴随你我他”的书，开展了“我和爸妈比文才”活动：诚实品质词汇积累、历史人物“诚信”故事收集、撰写“诚信”小诗等。
诚实的品质的养成，必须从娃娃抓起，使他们从小接受诚实守信的教育，养成良好的行为习惯。在这方面，家长要做表率，放眼于长远，不要用歪论和各种违公德的行为来孩子和他们的心灵。
我常在家校联系本上提醒每位家长，承诺给孩子的事情一定要完成，如何与自己的孩子进行交流，使每位家长都能用良好的言行来教育孩子，教育孩子从小养成说真话，办实事的良好品质，做一个诚实守信的人。为了进一步增强家长与聋孩子的情感交流，鼓励他们坦诚相待，有时学校进行大型活动时，设计了亲子活动，我极力邀请、动员家长一起参与。经过这样几次活动后，家长反映与孩子之间话题多了，交流顺畅了，了解到聋哑孩子的不易，教育更有成效了。
总而言之，对聋孩子进行“诚信”教育，应从小抓起，从小事抓起，同时还要寻找突破口，除了要在课堂上向学生教授书本上有关“诚信”的内容外，还应该把社会当作对学生进行“诚信”教育的大课堂，教育学生要用发展的眼光看待社会上出现的“诚信”缺失的现象，要用科学而正确的人生观、价值观、世界观去看待“诚信”缺失的现象，让聋孩子从小就树立起诚实、讲信用的观念。相信，只要我们重视“诚信”教育，我们聋孩子未来的天空一定是灿烂的。
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